長沙汽車工業(yè)學(xué)校地處風(fēng)景優(yōu)美的長沙職教基地內(nèi)，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是汽車類、智能制造類技術(shù)技能人才的搖籃。我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，至今已有20余年歷史，本專業(yè)于2010年立項建設(shè)為教育部地方特色骨干專業(yè)，多年來，我校積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，深入拓展校企合作范疇，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為抓手，以校企合作為依托，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的實(shí)用性、針對性，提升專業(yè)發(fā)展水平。在校企合作中我校以校內(nèi)資源為依托，吸引名優(yōu)汽車企業(yè)，采取“走出去、請進(jìn)來”的開放辦學(xué)模式，盤活校內(nèi)外各種資源，彼此優(yōu)勢互補(bǔ)，收到了良好的辦學(xué)效果。
　　一、引進(jìn)“金鳳凰”，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
　　上汽通用汽車有限公司（SGM）是中國規(guī)模較大、知名度很高的一家汽車制造公司，長期以來該企業(yè)是教育部戰(zhàn)略合作伙伴。
　　汽車維修服務(wù)技能校企合作項目（Automotive Service Educational Program）（簡稱ASEP）是一項以專門培養(yǎng)和輸送具有SGM產(chǎn)品服務(wù)能力和專長的初中級維修服務(wù)技工的教育培訓(xùn)體系，是在于互信互利合作共贏的基礎(chǔ)上，由上汽通用汽車有限公司指定院校，上汽通用汽車特約售后服務(wù)中心（ASC）之間建立的一種戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。在中國職業(yè)技能教育蓬勃發(fā)展的今天，SGM ASEP通過校企合作的形式，以“市場和企業(yè)需求為導(dǎo)向，為輸送和培養(yǎng)具有一技之長的人才”為宗旨，整合了上汽通用汽車專業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)教育院校實(shí)操技能教學(xué)，其對中國汽車服務(wù)行業(yè)乃至職業(yè)技能教育體制產(chǎn)生了積極和深遠(yuǎn)的影響。

　　我校于2011年通過國家教育部牽線搭橋與上汽通用汽車公司合作開展AYEC（ 汽車青年教育課程）項目教學(xué)，于2015年上學(xué)期經(jīng)上汽通用汽車公司評估考核，成為了中南地區(qū)唯一一所與上汽通用汽車公司合作進(jìn)行ASEP項目建設(shè)的中職學(xué)校。為此上汽通用給我校贊助了八臺全新轎車和六套通用系列發(fā)動機(jī)和底盤等設(shè)備，總金額達(dá)三百多萬元，同時市教育局同步劃拔資金五百多萬元對接上汽通用公司4S店售后標(biāo)配要求擴(kuò)建改造了原有的汽修實(shí)訓(xùn)室，完成了ASEP項目實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足了項目要求，極大地改善了教學(xué)條件。真是梧桐棲鳳地，引來“金鳳凰”。

　　圖：上汽通用公司領(lǐng)導(dǎo)來校現(xiàn)場考察

　　二、以ASEP項目為平臺，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)
　　ASEP的學(xué)員在加入ASEP班級前將取得特約售后服務(wù)中心(ASC)的實(shí)習(xí)贊助及定向培養(yǎng)認(rèn)可，在為期一年的ASEP學(xué)習(xí)中，學(xué)校課程學(xué)習(xí)和ASC站點(diǎn)實(shí)習(xí)間以“學(xué)生與學(xué)徒、學(xué)校與企業(yè)”進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，推行現(xiàn)代學(xué)徒制模式培養(yǎng)，畢業(yè)后，學(xué)員除獲得我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)歷證書，同時，還可取得上汽通用汽車市場營銷部網(wǎng)絡(luò)發(fā)展&培訓(xùn)分部頒布的ASEP畢業(yè)證書，對通過學(xué)習(xí)管理平臺（LMS）入門級測試的學(xué)員將頒發(fā)證書,其資質(zhì)將自其正式加入ASC后起生效并在LMS中保存和認(rèn)可，為進(jìn)入SGM ASC工作打下良好的基礎(chǔ)。
　　此模式直接將企業(yè)工作場景搬到學(xué)校，真正做到了把上汽通用汽車公司的師傅請進(jìn)來，給學(xué)生們以真實(shí)的模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練，真正做到課程對接崗位，學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，學(xué)生畢業(yè)后能直接到汽車4S店的汽修崗位工作，真正做到了學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的無縫對接、形成學(xué)徒培養(yǎng)與基地建設(shè)齊頭并進(jìn)的良性循環(huán)。
　　具體操作如下：
　　（一）名稱管理

　　我校每一年度下學(xué)期由上汽通用ASEP項目組牽頭與長沙地區(qū)各上汽通用4S店合作實(shí)施以“上汽通用班”（3年制）和“上汽通用培訓(xùn)班”（短期班）命名的現(xiàn)代學(xué)徒制訂單培養(yǎng)模式，“上汽通用班”以中等學(xué)歷為主，“上汽通用培訓(xùn)班”以社會培訓(xùn)為主。

　　（二）生源管理：
　　學(xué)歷班招生及班級管理以學(xué)校為主，上汽通用湖南地區(qū)4S店大力配合，并盡可能提供便利條件。
　　“上汽通用班”主要招收年齡不滿18周歲的學(xué)生，采取“2+1中專管理模式” 單獨(dú)進(jìn)行管理并注冊長沙汽車工業(yè)學(xué)校學(xué)籍。“上汽通用培訓(xùn)班”主要由上汽通用湖南地區(qū)4S店自主招收年滿18周歲的學(xué)生或是社會人員，采取“高中后一年制管理模式”并按省教育廳規(guī)定注冊長沙汽車工業(yè)學(xué)校學(xué)籍。
　　（三）就業(yè)管理：

　　“上汽通用班”的學(xué)生除了參加上汽通用公司內(nèi)部的汽車維修工考證之外，還可以按學(xué)校的學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定取得長沙汽車工業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。期末再由企業(yè)考核選拔合格的學(xué)生，由企業(yè)對口安置到上汽通用公司就業(yè)。對于不合格的學(xué)生，由學(xué)校集中安排相近崗位實(shí)習(xí)就業(yè)。“上汽通用培訓(xùn)班”的學(xué)生可以參加學(xué)校的日常活動及招聘會，與學(xué)校其他學(xué)生享受同等待遇。

　　（四）教學(xué)管理：
　　“上汽通用班”的教學(xué)采取雙方合作的辦法，學(xué)校主要承擔(dān)理論教學(xué)，上汽通用公司主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教學(xué)計劃采取“分段模式”，主要開設(shè)“通用汽車基礎(chǔ)理論”、“通用汽車發(fā)動機(jī)”、“ 通用汽車底盤”等十七門主干課程。教學(xué)模式采取“上課--輔導(dǎo)--作業(yè)”的全天制、小班制管理模式。“上汽通用培訓(xùn)班”以上汽通用4S店的教學(xué)管理方式為主。
　　通過用“兩種管理模式、兩種教學(xué)思路”來激活傳統(tǒng)的教學(xué)模式、使“專業(yè)學(xué)習(xí)、考證培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和對口就業(yè)”有機(jī)地融合在一起，徹底改變了過去的“學(xué)不對崗”，“習(xí)不能得”的局面，符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，也有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。

圖：學(xué)生與講師團(tuán)教師培訓(xùn)時合影

　　三、以ASEP項目為契機(jī)，提高教師教學(xué)和實(shí)踐能力
　　汽車專業(yè)老師工作經(jīng)驗的積累，直接影響著他們在教學(xué)中將汽車?yán)碚撆c實(shí)踐聯(lián)系的程度。而這個環(huán)節(jié)結(jié)合的好壞又直接影響著學(xué)生對企業(yè)實(shí)際崗位的理解和掌握。為此，SGM ASEP嚴(yán)格實(shí)施教師持證上崗制度，所有參加此項目的講師應(yīng)通過由上海通用汽車市場營銷部網(wǎng)絡(luò)發(fā)展&培訓(xùn)分部舉辦的講師培訓(xùn)課程(簡稱T.T.T)的考核，學(xué)校為了提高教師的專業(yè)水平，每年有計劃地派出了汽車專業(yè)老師不定期到企業(yè)鍛煉，讓老師利用外出實(shí)踐的機(jī)會，真正參與到合作單位的汽車維修實(shí)際工作中，以此對教師教學(xué)能力提高起著關(guān)鍵性的作用。合作幾年來，我校在鄧玉蓉副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以姚博瀚負(fù)責(zé)，李振湘、姚燦程、朱丹老師為主組建ASEP項目教學(xué)團(tuán)隊通過上汽通用總部進(jìn)行課程培訓(xùn)和企業(yè)掛職實(shí)踐，上述四位都順利通過了上汽通用汽車公司組織的考核，順利拿到了任教資格證書。
　　四、以ASEP項目為手段，提高了教師課程開發(fā)能力
　　學(xué)校在合作過程中與上汽通用公司聯(lián)合，學(xué)校一線教師和企業(yè)人員共同組成教材編寫團(tuán)隊，共同研究開發(fā)教材內(nèi)容，體現(xiàn)了教材的針對性和實(shí)用性。先后編寫了《汽車發(fā)動機(jī)拆裝》、《汽車底盤拆裝》、《自動變壓器》、《汽車電控系統(tǒng)維修》等專業(yè)核心課程的校本教材。
　　五、校企合作中存在的問題及今后的發(fā)展思路
　　校企深度合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，企業(yè)招錄到了合格的崗位人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”，合作兩年來，雙方達(dá)到了既定目標(biāo)，取得了可喜的成績，但還需要不斷完善。
　　(一)人才培養(yǎng)模式還需進(jìn)一步完善
　　校企崗位輪換、職業(yè)能力遞進(jìn)的“2.0+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式以及探索邊講邊練、理論與實(shí)踐學(xué)時1：1的“1234”教學(xué)模式實(shí)施的時間比較短，還需要進(jìn)一步的完善制度體系。
　　(二)核心課程資源還需進(jìn)一步完善
　　由于ASEP項目建設(shè)的時間比較短，課程資源還不夠豐富，校企合作課程需要持續(xù)不斷地完善和補(bǔ)充。通過項目建設(shè)，雖然形成了一些核心課程，但是有些課程建設(shè)還是與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)，以后要進(jìn)一步提升課程建設(shè)質(zhì)量，爭取使所有的核心課程真正能對接企業(yè)崗位。
　　(三)教師隊伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)
　　由于汽車技術(shù)革新速度日新月異，在師資隊伍培養(yǎng)上，特別是在教師深入企業(yè)鍛煉環(huán)節(jié)，亟待建立校企緊密對接、齊抓共管的師資培訓(xùn)管理制度。以此，既保證教師的校內(nèi)課堂教學(xué)安排，又能激發(fā)企業(yè)熱情，自覺主動提供培訓(xùn)機(jī)會，為“雙師型教師”齊發(fā)力，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
　　(四) 示范引領(lǐng)作用未充分體現(xiàn)
　　通過ASEP項目建設(shè)，學(xué)校擁有了大量的校內(nèi)外教學(xué)資源，但還只是墻內(nèi)開花墻內(nèi)香，以后要大力加強(qiáng)課程資源網(wǎng)絡(luò)化，開放實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地為本校及區(qū)域兄弟院校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
　　從以上我校與上汽通用汽車公司成功合作的案例所述，無論是企業(yè)還是學(xué)校，都在這種合作的模式中獲得了更大的發(fā)展空間，同時畢業(yè)生也在這種合作模式下獲得了更強(qiáng)的競爭力。為此，我們將在未來的建設(shè)中不斷深化改革，繼續(xù)完善人才培養(yǎng)模式，豐富校企合作內(nèi)涵，更好的發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。
　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。我們將乘著“十三五”發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，搶抓機(jī)遇，奮發(fā)作為，為進(jìn)一步開創(chuàng)專業(yè)建設(shè)新局面而不斷努力！